Al programar las unidades didácticas se tendrá en cuenta en esta programación los siguientes aspectos:
El fomento de la lectura, las TICS, y la
evaluación en valores y hábitos se deben tener en cuenta a lo largo de todas
las unidades didácticas. De entre los valores destacaremos por su importancia
social: la “Educación Social y Cívica”, “Educación Intercultural”,
“Coeducación, Igualdad de Sexos”, “Educación Ambiental”, “Educación Vial” y
“Educación para la Paz”.
Además, desde la aprobación de la LOMCE, son
de tratamiento transversal las competencias básicas que complementan a esos
valores y hábitos para todas las áreas curriculares, siendo estas
indispensables para que los alumnos las alcancen al acabar la Educación
Primaria.
Estas competencias son:
- Alumnos con altas capacidades (adaptaciones a su nivel de competencia).
- Alumnos con incorporación tardía al sistema educativo (compensación educativa, programas aulas).
- Cualquier otro tipo de alumnado que por cualquier otra necesidad personal o social necesite este tipo de trato específico).
Consideramos que es muy importante que a este grupo de alumnado
se le detecte su necesidad lo antes posible y se aplique y pongan en marcha
tanto las medidas y recursos, como los planes y programas de actuación
necesarios para atender a cada una de las necesidades de apoyo educativo.
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